El DELF comprensión oral es una de las partes del examen DELF de la lengua francesa. El examen DELF de la lengua francesa, es un examen oficial que evalúa las competencias del francés en un determinado nivel. Con examen DELF te puedes examinar de los niveles A1, A2, B1 y B2. El examen se divide en cuatro partes, comprensión oral, comprensión lectora, producción oral y producción escrita. En cada parte puedes obtener un máximo de 25 puntos, que suman para llegar al máximo de 100 puntos. Para pasar el examen necesitas una puntuación mínima de 50 puntos sobre 100.
¿En qué consiste esta parte del examen?
Independientemente del nivel para el cual te vayas a examinar, el examen DELF siempre tiene una prueba de comprensión oral. Los temas de las preguntas de los primeros tres niveles son los mismos, cambiando los tiempos de duración de la prueba. Para el nivel B2 los temas de las preguntas del examen se amplían:
| Examén | Duración | Instrucciones |
|---|---|---|
| DELF A1 | 20 min | Escucharás 3 o 4 grabaciones cortas sobre la vida cotidiana y tendrás que responder a preguntas en relación a las grabaciones. Duración máxima de las grabaciones: 3 min Podrás escuchar las grabaciones 2 veces. |
| DELF A2 | 25 min | En este nivel, esta prueba es igual que la del nivel A1, pero las grabaciones son un par de minutos más largas. Duración máxima de las grabaciones: 5 min También las podrás escuchar 2 veces |
| DELF B1 | 25 min | En el B1, las grabaciones duran unos 6 min cada una. Tendrás que responder a preguntas sobre las grabaciones. Duración máxima de las grabaciones: 6 min Podrás escuchar las grabaciones 2 veces. |
| DELF B2 | 30 min | Tendrás que responder a preguntas sobre dos grabaciones, pero esta vez la temática no es la vida cotidiana: - la primera grabación será una entrevista, boletín informativo, etc. (sólo la podrás escuchar una vez) - la segunda grabación será en relación a una ponencia, conferencia, discurso, documental, programa de radio o televisión (esta la podrás escuchar dos veces). Duración máxima de las grabaciones: 8 min |
Como puedes ver, el DELF evalúa 4 niveles.
Si tienes un nivel de francés más avanzado, debes saber que el DALF también se compone de 4 partes, incluyendo el DALF Listening.
Ejemplos de preguntas para el examen de comprensión auditiva
A continuación, puedes ver algunos ejemplos de tipos de audios y preguntas para cada nivel de examen. Aquí podrás leer las transcripciones de los archivos de audio, pero el día del examen solo tendrás el archivo de audio.
- DELF A1
El día del examen: Escuchará la grabación dos veces. Habrá una pausa de 30 segundos entre las reproducciones y 30 segundos para comprobar las respuestas.
Transcripción de la grabación “Le TGV numéro 5191 en provenance de Lille Europe et à destination de Bourg-Saint-Maurice, départ initialement prévu à 12h33 est annoncé voie C. Il desservira Aime-la-Plagne, Landry et Bourg-Saint-Maurice.”
Pregunta #1
Le TGV vient de…
- Bourg-Saint-Maurice
- Lille Europe
- Aime-la-Plagne
Pregunta #2
Il va à …
- Bourg-Saint-Maurice
- Lille Europe
- Aime-la-Plagne
Pregunta #3
À quelle heure part le train ?
Pregunta #4
Sur quelle voie ?
- Voie B
- Voie C
- Voie 5
- DELF A2
El día del examen: Para cada documento: -Tendrá 30 segundos para leer las preguntas -Escuchará la grabación una vez y después tendrá 30 segundos para empezar a responder las preguntas -Escuchará la grabación por segunda vez y después tendrá una pausa de 60 segundos para completar las respuestas Para responder las preguntas deberá seleccionar la respuesta correcta o escribir la información que se le pide.
Transcripción del audio: Bienvenue à la billetterie de L’Olympia ! Vous souhaitez acheter une ou plusieurs places pour un de nos prochains spectacles. Ecoutez la liste et appuyez sur le numéro correspondant au spectacle que vous avez choisi, puis appuyez sur la touche correspondante au nombre de places que vous voulez acheter. Merci de votre confiance. A bientôt.
Pregunta #1
Comment s’appelle la salle de spectacle ?
- La Billetterie
- L’Arena
- L’Olympia
Pregunta #2
Combien de places peut-on acheter ?
- Une seule
- 2 ou plus
- Une ou plusieurs
Pregunta #3
Comment procéder pour acheter les places ?
- Demander au vendeur par téléphone
- Utiliser les touches du téléphone
- Acheter sur le site internet
- DELF B1
El día del examen: Para cada documento: -Tendrá 30 segundos para leer las preguntas -Escuchará la grabación una vez y después tendrá 30 segundos para empezar a responder las preguntas -Escuchará la grabación por segunda vez y después tendrá una pausa de 60 segundos para completar las respuestas Para responder las preguntas deberá seleccionar la respuesta correcta o escribir la información que se le pide.
Transcripción del audio:
– Salut frérot, dis tu as des nouvelles de Papa ?
– Coucou ma soeur, oui je l’ai appelé hier et d’ailleurs il était étonné que tu sois déjà rentrée de vacances !
– Ah bon ? Mais je lui avais dit que je rentrais hier !
– Oui mais tu sais, en ce moment il ne sait plus trop où il en est… Tiens, hier Paul est passé pour l’emmener faire des courses et il avait complètement oublié. Je comprends pas ce qui se passe !
– C’est peut être juste un peu de fatigue, il travaille beaucoup ces derniers temps… Il prend des médicaments ?
– Non, parce qu’il ne se sent pas mal, c’est juste qu’il perd un peu la mémoire ! Tu sais, il devait venir chez moi garder les enfants samedi ? Et bien il avait oublié, et surtout qu’on fêtait l’anniversaire de la petite ! Il n’avait même pas de cadeau ! Il était vraiment gêné…
– Ne t’inquiète pas, avec tout ce qu’il a en tête en ce moment c’est normal d’être un peu perdu… Avec le temps, ça va s’arranger. Patience !
– Oui, oui mais tu sais, Il n’est plus tout jeune, il va sur ses 75 ans, c’est pas rien… Et s’il ne pouvait plus rester seul ? Comment on va faire ?
– Ne t’en fais pas, je suis là moi, et toi aussi, on s’occupera de lui, mais pour le moment il n’y a pas de raison de s’inquiéter ! Peut être que ce serait bien pour lui de partir un peu, de prendre un peu l’air, il pourrait venir chez nous une petite semaine, ça lui changerait les idées ?
– Oh, je ne sais pas, chez lui il a sa routine, il est bien…”
Pregunta #1
Quel est le problème du père ?
- Il a une maladie très grave
- Il oublie beaucoup de choses
- Il est tout seul
Pregunta #2
Il était étonné parce que sa fille :
- Lui téléphone
- A déménagé
- Est rentrée de vacances
Pregunta #3
Qu’a apporté le père pour l’anniversaire de sa petite-fille ?
- Un cadeau
- Un repas
- Rien
Pregunta #4
Quel est l’âge du père ?
- 65 ans
- 85 ans
- 75 ans
Pregunta #5
Qui s’inquiète pour la santé du père ?
- Le frère
- La soeur
- Les deux
Pregunta #6
Le père va partir une semaine chez sa fille.
- Oui
- Non
- On ne sait pas
- DELF B2
Le jour J : Vous allez entendre deux fois un enregistrement sonore de 3 minutes 30 environ. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. Après l’enregistrement, vous aurez 2 minutes pour répondre aux questions.
Instrucciones
Vous allez écouter 2 fois un document.
Vous écoutez une émission à la radio.
Lisez les questions, écoutez le document puis répondez en cochant la bonne réponse.
Transcripción del audio:
H : Les menus végétariens sont désormais obligatoires dans les cantines scolaires, grâce à l’application de la loi alimentation 2018. Marianne Cohen, vous êtes nutritionniste et membre de l’association végétarienne de France. Pouvez-vous nous expliquer quels sont les enjeux de cette mesure ?
F : Tout d’abord, j’aimerais préciser que les écoles n’ont pas attendu la loi alimentation 2018 pour servir des repas végétariens. C’était déjà le cas dans la ville de Lille ou encore celle de Grenoble. Là, ce qui change, c’est que toutes les écoles, de la maternelle au lycée, auront l’obligation de proposer au minimum un menu végétarien par semaine. Ce dispositif expérimental a été mis en place le 1er novembre 2019 pour une durée de deux ans.
H : Qu’est-ce que c’est exactement, un menu végétarien ? C’est un repas sans viande ?
F : Oui, mais pas seulement. Un repas végétarien, c’est un repas équilibré à base de végétaux, sans viande ni poisson et qui peut comporter des produits d’origine animale, comme des œufs. Le jour de la semaine où le menu végétarien est servi, sera décidé par l’école.
H : Si je comprends bien, le jour du menu végétarien, les élèves n’auront pas d’autres options que de se priver de viande ou de poisson, même s’ils ont envie d’en manger. Alors qu’il aurait suffi que les enfants ne souhaitant pas consommer de viande ou de poisson les enlèvent de leur assiette non-végétarienne… Avec le menu végétarien obligatoire, est-ce qu’on ne retire pas le droit aux élèves de choisir ce qu’ils mangent ?
F : Manger végétarien n’est pas une punition, enfin ! Qui plus est, un rapport de l’agence régionale de sécurité sanitaire des aliments a déterminé que les enfants mangeaient entre deux et quatre fois trop de viande dans les cantines, par rapport aux quantités recommandées. Le menu végétarien est une alternative à cette surconsommation. Changer ses habitudes une fois par semaine, ce n’est quand même pas la mer à boire.
H : Cependant, en supprimant un repas ou plus à base de viande ou de poisson, n’y a-t-il pas de risques de carence pour certains enfants ? Je pense en particulier aux enfants défavorisés. Ce que je veux dire, c’est qu’il y a des parents qui n’ont pas les moyens d’acheter ces produits. Par conséquent, la cantine est souvent le seul endroit où leurs enfants peuvent manger équilibré.
F : Pas du tout ! Contrairement à ce que l’on pourrait penser, plus le budget d’une famille est serré, moins elle consomme de fruits et légumes. Il n’est pas question de viande ou de poisson ! Le menu végétarien permet de proposer des repas variés et équilibrés dans les cantines pour les enfants. Riches en nutriments, les végétaux et produits d’origine animale remplacent aisément la viande et le poisson.
P : Une dernière question, Marianne Cohen. Pourquoi êtes-vous devenue végétarienne ?
E : C’est à cause de l’impact de l’élevage et la pêche sur notre planète que je m’intéresse au végétarisme. Attention, je ne suis pas vraiment végétarienne, je mange de la viande et du poisson occasionnellement, lors des fêtes d’anniversaire ou des fêtes de fin d’année. Je pense que le plus important, c’est d’avoir une consommation raisonnable de tous les aliments. Autrement dit, il faut favoriser une grande diversité dans nos assiettes.
Pregunta #1
Quand les premières écoles ont-elles commencé à servir des repas végétariens ?
- Avant la loi alimentation 2018.
- Depuis la loi alimentation 2018.
- À partir du 1 er novembre 2019.
Pregunta #2
Mettre en place un menu végétarien dans les écoles au moins une fois par semaine est un dispositif…
- obligatoire.
- obligatoire et temporaire.
- obligatoire et limité aux écoles maternelles ainsi qu’aux lycées.
Pregunta #3
Plutôt que d’imposer un menu végétarien à tous, le présentateur aurait préféré que les enfants qui ne mangent pas de viande ou de poisson…
- les enlèvent de leur assiette non-végétarienne.
- soient punis.
- mangent chez eux plutôt qu’à la cantine.
Pregunta #4
D’après le document, dans les cantines, la consommation de viande des enfants est actuellement…
- supérieure à leurs besoins.
- égale à leurs besoins.
- inférieure à leurs besoins.
Pregunta #5
Le présentateur est inquiet qu’un menu végétarien puisse provoquer des carences chez…
- tous les enfants.
- les enfants de certaines écoles.
- les enfants en situation de précarité.
Pregunta #6
Selon Marianne Cohen, moins une famille a de moyens financiers…
- plus elle consomme de fruits et légumes.
- moins elle consomme de fruits et légumes.
- moins elle consomme de viande.
Pregunta #7
Le plus important, pour Marianne Cohen, c’est de…
- ne jamais manger de viande ou de poisson.
- manger parfois de la viande ou du poisson.
- manger raisonnablement des aliments variés.
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