Exercice après exercice, s’entraîner activement est la meilleure façon de réussir l’IELTS. Dans cet article, nous vous présentons l’Exercice 3 de la partie Reading, avec :
- Le format et les consignes de l’Exercice 3
- Nos tips et conseils pour réussir l’Exercice 3
- Des exemples gratuits d’Exercice 3 de l’IELTS Reading
- Comment s’entraîner à l’IELTS avec GlobalExam
Découvrons sans plus attendre l’Exercice 3 de l’IELTS Reading, dans le détail :
OFFERT !IELTS Reading – Exercice 3 : format et consignes
Dans la section Reading de l’IELTS, les 3 exercices sont de plus en plus difficiles. 60 minutes sont allouées à ces 3 exercices. Afin de respecter la difficulté de chacun des exercices, nous vous conseillons d’organiser votre temps de la façon suivante :
- 15 minutes* pour l’exercice 1
- 20 minutes* pour l’exercice 2
- 25 minutes* pour l’exercice 3
*N’oubliez pas de prendre en compte le rapport de vos réponses en compte.
IELTS Academic : la partie Reading Exercice 3
L’exercice 3 du Reading se présente de façon différente pour l’IELTS Academic et l’IELTS General Training.
La section Reading de l’IELTS Academic se compose de 3 longs textes…
- Sur des sujets académiques d’intérêt général (susceptibles d’être étudiés à l’université, ex : la cyber-criminalité) ;
- Issus de livres, journaux, revues ou magazines ;
- Rédigés pour un public non-spécialiste (tout vocabulaire technique sera expliqué dans un mini-glossaire)
- De 2150 à 2750 mots et 40 questions (à 1 point) au total.
Les textes peuvent être écrits dans des styles différents (récit, description, argumentaire, etc.) et l’un d’entre eux au moins comportera un argumentaire logique. Ils peuvent également s’accompagner d’éléments visuels tels qu’un diagramme ou illustration par exemple.
Pour chaque texte, 13 ou 14 questions vous sont posées (40 au total), correspondant forcément aux 11 types de question identifiés dans la présentation générale de la section Reading de l’IELTS. Ces 3 exercices sont du même type. Ils ne comportent pas chacun des consignes spécifiques. Les 11 consignes sont susceptibles de se retrouver dans n’importe lequel des trois exercices.
Les exercices Reading de l’IELTS Academic évaluent votre compréhension générale d’un texte, de sa structure et de ses spécificités alors que l’exercice 3 de la section Reading de l’IELTS General Training est plus spécifique et se différencie des deux exercices suivants.
IELTS General Training : Reading section 3
L’exercice 3 du Reading de l’IELTS General Training est le plus difficile de la section. Il se compose de 13 ou 14 questions et d’un unique texte…
- Plus long et plus complexe que dans les exercices précédents
- Portant sur un sujet d’intérêt général (exemple du British Council : « La gymnastique rythmique : plus vieille forme au monde d’entraînement de résistance »)
- Tiré d’un journal, magazine, livre ou ressource en ligne
- Rédigé de manière descriptive (avec des informations détaillées) et instructive (expliquant comment faire quelque chose)
Ce dernier exercice de compréhension écrite de l’IELTS General Training évalue votre aptitude à :
- Reconnaître les opinions, attitudes et objectifs d’un auteur ;
- Suivre le développement d’un argumentaire.
Top tips pour passer avec succès son IELTS
Conseil : recherchez les synonymes
Lorsque vous allez prendre connaissance des questions, vous allez repérer les mots-clés qui les composent. Il convient alors de les rechercher dans le texte pour répondre aux questions. Seulement, les mots-clés ne se trouvent généralement pas tels quels dans le texte. Vous rencontrerez plutôt leurs synonymes. C’est pourquoi il est important de connaître la signification du mot-clé et d’identifier rapidement ses synonymes. Par exemple : « intelligent » et « smart ».
Remarque :
Cela vous permettra de trouver l’information plus rapidement et de gagner du temps, notamment à la lecture d’un texte aussi long.
Exemples d’exercices 2 de la partie IELTS Reading
Nous vous présentons ici un exercice de l’IELTS Academic section Reading, exercice 3. La difficulté de l’examen étant croissante (de 1 à 3), ceci vous permet d’appréhender le niveau d’anglais à atteindre pour réussir l’IELTS.
- Look at the following sentences (Questions 1-5) and the list of people below.
- Match each sentence with the corresponding researcher in the article.
- Choose the correct letter A-D below.
- You may use any letter more than once.
Texte de l’exercice Reading :
Basez-vous sur ce texte pour répondre aux questions qui suivent :
A We have long been adding light to the outdoor environment. But only in the past decade or two have experts become aware of the consequences for wildlife, human health, and residents’ view of the night sky, says Chris Luginbuhl, a retired astronomer active in the Flagstaff Dark Skies Coalition, in Arizona. In 2014, Luginbuhl and his colleagues showed that because the human eye is more sensitive to blue and green light than yellow and orange, some white streetlights can contribute up to four times as much nighttime sky glow as the amber-hued sodium lamps of the same luminous output. Worse, John Bullough, director of the transportation and safety lighting programs at Rensselaer Polytechnic Institute, in Troy, NY, found that the impact of ‘discomfort glare”–which may make it hard for the eye to focus on objects–peaks in the blue part of the spectrum that was abundant in early LEDs.
B It’s more than an inconvenience. Research over the past 15 years has shown that humans and other animals have non-visual receptors in their eyes containing a pigment called melanopsin that senses blue light. Our bodies use that response to control our diurnal cycles, waking in the morning as light increases peaking in activity at midday when it is most intense, and winding down for sleep at dusk. Though the overall amount of light in a person’s environment has the greatest impact on circadian rhythms, this blue light response is an important factor.
C Blue light at the wrong time can disrupt sleep by suppressing production of the sleep-inducing hormone melatonin. You might have noticed, a couple of years ago, the news that looking at your smart phone or other LED-lit screen before bedtime was a bad idea. Much of the same holds true with blue-rich outdoor LEDs. Their impact on the circadian rhythms associated with sleep is estimated to be five times greater than that from conventional street lamps.
D Ecologists have also long known that the color and intensity of nighttime illumination can affect such wildly diverse creatures such as bugs, bats, and birds. Robin Somers-Yeates at the University of Exeter, in England, found in 2013 that blue lighting attracts nocturnal moths, which creates a fluttering buffet for bats. And an important group of slow flying bats, named Myotis and known as mouse – eared bat, instinctively avoids the light because other, faster moving bats prey on them, says Gareth Jones of the University of Bristol, in England.
Questions:
Explications:
– Question #1
This sentence corresponds to the second sentence in Paragraph D : ‘…found in 2013 that blue lighting attracts nocturnal moths, which creates a fluttering buffet for bats.’ The sentence has been generalized but the message is the same.
– Question #2
This sentence corresponds to the third sentence of Paragraph A : ‘ … showed that because the human eye is more sensitive to blue and green light than yellow and orange, some white streetlights can contribute up to four times as much nighttime sky glow as the amber-hued sodium lamps of the same luminous output.’
– Question #3
This sentence corresponds to the second sentence of Paragraph A : ‘But only in the past decade or two have experts become aware of the consequences for wildlife, human health, and residents’ view of the night sky…’
– Question #4
This sentence corresponds to the last sentence in Paragraph D : ‘And an important group of slow flying bats, named Myotis and known as mouse – eared bat, instinctively avoids the light because other, faster moving bats prey on them…’ The sentences uses ‘species lower on the food chain’ to refer to the ‘Myotis’ and we find the opposite of the word ‘prey’ — ‘predators’.
– Question #5
This sentence corresponds to the last sentence in Paragraph A : ‘…found that the impact of ‘discomfort glare”–which may make it hard for the eye to focus on objects–peaks in the blue part of the spectrum that was abundant in early LEDs.’
Réviser l’IELTS en ligne avec GlobalExam
Pour réussir l’IELTS (International English Language Testing System), examen somme toute difficile, il est très important de vous préparer au test par un entraînement actif. GlobalExam, plateforme e-learning dédiée aux tests de langue, est l’outil parfait pour mener à bien cette préparation.
GlobalExam propose ainsi, pour les différentes versions de l’IELTS, un grand nombre d’exercices, tels que ceux présentés dans cet article. Chaque exercice est inspiré de ceux que vous rencontrerez dans le test réel : en les multipliant, vous progressez en anglais d’une part, grâce aux corrigés et aux explications complètes. D’autre part, vous vous préparez au format de l’exercice et aux types de questions rencontrées.
C’est ainsi que se définit le mode entraînement de GlobalExam. Un mode complété également par des fiches de révision, un suivi statistique, un parcours personnalisé pour vous accompagner dans vos révisions, etc… à vous de choisir les outils dont vous avez besoin.
Le mode examen de GlobalExam est une autre étape décisive de votre préparation à l’IELTS : il permet par des tests blancs de maîtriser les conditions réelles de passage de l’examen (questions, timing, consignes), et de savoir où vous en êtes dans votre préparation.
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Retrouvez les consignes et conseils de l’exercice 1 et exercice 2 de la partie Reading.
