Prêt.e à passer l’IELTS ? Il ne vous reste maintenant plus qu’à vous entraîner ! Pour cela, il est important de passer du temps sur chacune des 4 épreuves de l’examen afin de les connaître par cœur le jour de votre passage. Dans cet article, nous allons nous pencher en particulier sur l’épreuve d’expression écrite (Writing) de l’IELTS. Ainsi, nous allons voir :

  • Nos recommandations pour bien appréhender cette épreuve
  • La structure de l’épreuve et ses critères d’évaluation
  • Quelques exemples d’exercices
  • Nos conseils pour réussir l’épreuve et bien gérer votre temps
  • L’entraînement avec GlobalExam

N’attendons plus et partons à la découverte de cette épreuve de l’IELTS !

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Nos recommandations pour appréhender la section Writing de l’IELTS

La troisième et ultime épreuve des examens écrits de l’IELTS est le Writing. Il est impératif d’effectuer sa préparation à l’IELTS sérieusement car il faut avoir de bonnes connaissances en grammaire et vocabulaire pour la réussir. Décrire un graphique en utilisant le lexique adéquat sans émettre de jugement personnel est également un savoir-faire nécessaire à acquérir. Nos centaines d’heures d’exercices en ligne peuvent ainsi vous aider à assimiler rapidement les fondamentaux pour réussir l’épreuve du Writing.

Remarque : Entre l’épreuve Writing de l’IELTS Academic et de l’IELTS General Training, seulement la première rédaction diffère (Task 1). Nous vous fournissons ainsi des conseils spécifiques à chaque Task 1, tandis que nos recommandations pour la deuxième rédaction (Task 2) valent pour les deux tests.

cahier-et-stylo

Quelle est la structure de la section Writing de l’IELTS ?

L’épreuve d’expression écrite de l’IELTS comporte 2 rédactions à faire en 1 heure.

  • Task 1 : Vous devez rédiger un “essay” d’au moins 150 mots et passer 20min sur l’épreuve.
    • Academic : Il vous est demandé de résumer, décrire, comparer et expliquer des informations visuelles (un ou plusieurs tableaux, graphiques ou diagrammes) avec vos propres mots. Vous devez inclure dans votre rédaction les informations les plus importantes.
    • General Training : Vous devez rédiger une lettre (à un ami, un professeur, une entreprise…).
  • Task 2 : Academic et General Training : La consigne vous donne un point de vue, un argument ou une problématique auxquels vous devez répondre. Vous devez rédiger au moins 250 mots et passer 40min sur l’épreuve.

Quels sont les critères d’évaluation ?

Comme son nom l’indique, l’épreuve du Writing évalue votre niveau d’expression écrite en anglais. Que vous passiez l’IELTS Academic ou General Training, chacun de vos textes sera noté sur 9 selon des critères spécifiques.

Vous serez en effet jugé sur votre capacité à respecter la consigne donnée (que ce soit décrire des informations visuelles, respecter le format de la lettre à écrire pour le General Training ou encore donner votre point de vue), mais pas seulement. Pour espérer avoir une bonne note à cette épreuve, vous devrez également faire attention à la cohérence et cohésion de vos textes en utilisant correctement des mots de liaison et des connecteurs logiques. Votre discours devra aussi être fluide. Finalement, la ressource lexicale (c’est-à-dire la richesse de votre vocabulaire) et la grammaire (avoir une syntaxe correcte) sont deux autres points importants évalués lors de cette épreuve.

Au final, votre note à cette épreuve sera la moyenne des notes obtenues pour chaque exercice d’écriture, sur 9. Vous devez répondre sur une feuille de réponse fournie au début de l’examen.

  • Respect de la consigne: description des infos visuelles, rédaction d’une lettre en respectant le format adéquat, point de vue à donner
  • Cohérence et cohésion: bonne utilisation des mots de liaisons, des connecteurs logiques, fluidité du discours
  • Ressource lexicale: richesse du vocabulaire
  • Grammaire: syntaxe correcte

La feuille de réponse

Vous devez répondre sur une feuille de réponse fournie au début de l’examen.

Exemples de l’épreuve du Writing

Task 1 – Academic

Consigne :

The two graphs below show the average distance travelled by slugs during a scientific experiment.

Summarize the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.

Write at least 150 words.

graphique-pour-exercice

Exemple de correction :

The above graphs show data for distance travelled by both male and female slugs in two different groups and across four trials. In Batch A, performance varies considerably across the trials and for both sexes. Distance travelled ranges from only 10 centimeters by the male slugs in Trial 3 to 70 centimeters travelled by both the female slugs in Trial 2 and the female slugs in Trial 3. There is no apparent correlation between slug sex and distance travelled, as for some trials the female slugs travel farther and for others it is the males who travel the greatest distance. In Batch B, contrastingly, distance travelled is much more consistent across the trials and between the sexes.

Distances span from 40 centimeters to 70 centimeters for an overall range of 30 centimeters, compared the 60 centimeter range in Batch A. Also, female slugs consistently outdistanced male slugs across the trials. Thus, slug travel patterns appear to differ substantially for slugs in Batch B compared to Batch A.

Dans cet exemple, il vous est demandé de décrire les informations importantes que vous pouvez lire dans les 2 graphiques et comparer les informations concernant les escargots à l’intérieur du même groupe mais aussi entre les deux groupes.

Task 1 – General Training

Consigne :

You saw an advert for a combined guitar and English course in Southampton, England but you have a few queries to ask and you want a discount.

Write a letter to the course director. In your letter,

  • explain your interest in the course
  • describe your problems
  • find out if a discount is possible

Write at least 150 words.

You do NOT need to write any addresses.
Begin your letter as follows:

Dear Sir or Madam,

Exemple de correction :

Explication

This letter details the problems mentioned in the task using polite language phrases for requests such as ‘Would it be possible for me to get…’ and other formal standard letter phrases.

Suggestion

Dear Sir or Madam,

I’m writing in response to the advertisement on your website for the combined English and guitar course in Southampton, England.
I have always wanted to learn to play the guitar, so I’m very interested in attending your course, however I don’t want to buy a guitar here and then bring it with me. Is it possible for me to hire a guitar for the course and then give it back at the end? Also, I’m a complete beginner so I just wanted to check that the course is suitable for me because it didn’t say anything about levels on the advert.

The other problem I have is that I will need to leave the course in the second week for four days, to attend a wedding. That means I’ll miss almost a week. Would it be possible for me to get a discount and maybe I could use that towards the hire of the guitar?

I look forward to hearing from you.
Yours faithfully,

Simon Jones

Dans cet exercice, il est notamment important de bien respecter le format de la lettre et répondre à chaque point demandé dans la consigne.

Task 2 – Academic et General Training

La consigne du 2ème exercice de l’épreuve Writing est la même que vous passiez l’IELTS Academic ou General Training.

Consigne :

Write about the following topic :

Many people enjoy singing or playing a musical instrument, whether for personal enjoyment or with the intent to perform and entertain others.
All children should learn to play a musical instrument at school.
Do you agree or disagree? Explain your reasoning and give examples.

Write at least 250 words. Give reasons for your answer and include any relevant examples from your knowledge or experience.

Exemple de correction :

Although I think playing music is a wonderful skill and activity, I don’t think compulsory music lessons are a good idea for all public school students. First of all, it would take up time that could be better used elsewhere. Secondly, not all children want to learn music and it’s not fair to force them. Thirdly, many children would take lessons outside of school anyway and then it would be redundant.

School is supposed to be about academics and education. Almost everybody needs to learn to read and write, to think critically, and to do basic math. Not everybody needs to know how to play the violin. School time should be focussed on essential academic topics that provide basic knowledge and skills for being a productive citizen and (for most people) being employed in the workforce. For every hour spent on music, that time could be better spent on a more important topic.

Music can be interesting, but every child is different. Some children will love learning music and be greatly benefited by it. Others will hate it and be embarrassed and frustrated when they struggle to learn to play. Everybody has different interests and talents. Why teach music to everyone and not car mechanics or pastry making or karate? It doesn’t make sense to highlight one extracurricular pursuit and force all children to do it.

Finally, children who love music or whose parents think it’s important can take music lessons outside of school anyway. They can choose a teacher and an instrument that suits them, and there won’t be competition or arguments for who gets to play which instrument and why. They can also choose to play the styles of music that they like (e.g. classical, jazz, pop) and they can practice as much or as little as they think is important, rather than being forced to follow a curriculum and being graded on the results.

For these reasons, I would not encourage administrators to make music education in schools compulsory.

Ici, il vous est demandé de donner votre avis et d’argumenter votre réponse en ajoutant des exemples ou en parlant d’expériences personnelles que vous auriez vécues.

Nos conseils pour réussir la section Writing

Voici quelques conseils pour bien réussir chaque exercice de l’épreuve :

Exercice 1 – Academic :

Après être bien sûr d’avoir compris le(s) visuel(s) présenté(s) dans la consigne, sélectionnez dès le départ les infos clés à utiliser et celles que vous pouvez mettre de côté. S’il vous est difficile de les prioriser et de savoir lesquelles vous pouvez ne pas traiter, mieux vaut utiliser toutes les données visibles, surtout si elles sont présentées dans un tableau.

Exercice 1 – General Training :

Apprenez par cœur la structure d’une lettre (emplacement de l’entête, de l’adresse du correspondant, de la signature) et les tournures de phrases spécifiques à connaître (formules de politesses de début et de fin). Les automatismes acquis vous permettent de gagner du temps en vous focalisant sur le contenu de la lettre.

Exercice 2 – Academic et General Training :

Apprenez par cœur les connecteurs logiques, les mots de vocabulaire et les mots de liaison qui vous rapportent des points. Cela vous permet de gagner du temps en vous focalisant sur vos tournures de phrases. Par exemple, au lieu d’écrire “in my opinion”, vous pouvez enrichir votre rédaction en utilisant les expressions comme “from my point of view” ou “I believe”.

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Bien connaître les consignes

Dans tous les cas, quel que soit l’exercice, familiarisez-vous avec sa structure afin de ne pas vous retrouver en terrain inconnu le jour J. Effectuez des exercices types qui vous permettront de bien comprendre les consignes et d’être à l’aise pour répondre aux différentes questions qui vous seront posées le jour de l’examen.

S’entraîner à la lecture en amont

Rien de mieux pour enrichir votre vocabulaire ou apprendre de nouvelles structures grammaticales que de lire toutes sortes de textes en anglais. Vous pourrez ainsi mieux comprendre comment les personnes anglophones s’expriment à l’écrit et apprendre à rendre vos propres textes plus fluides et semblables à celui d’un natif en prenant exemple sur ceux-ci.

Soigner son écriture

Durant cette épreuve plus que n’importe quelle autre, il est essentiel de ne pas faire de faute d’orthographe et d’utiliser un vocabulaire riche et d’avoir un style fluide si vous souhaitez recevoir une bonne note. Gardez du temps avant la fin de l’épreuve pour vous relire afin de ne laisser passer aucune faute d’inattention.

Utiliser du brouillon

Utilisez les brouillons fournis par les surveillants pour structurer vos idées. Plus spécifiquement, cela vous aide à ne pas omettre les infos clés des visuels, les idées principales à évoquer dans le contenu de la lettre ou les idées directrices de votre rédaction.

Attention à ne pas tout rédiger, cela ne sert qu’à vous faire perdre du temps ! Le brouillon vous sert uniquement à organiser et hiérarchiser vos idées pour vous aider à écrire plus rapidement.

Comment bien gérer son temps ?

Bien gérer votre temps est fondamental pour réussir l’épreuve du Writing. En effet, vous avez 1 heure pour rendre entièrement vos 2 rédactions. La deuxième section valant plus de points que la première, nous vous conseillons de passer 20min sur l’exercice 1 et 40min sur l’exercice 2 – et ce, quel que soit le test d’IELTS que vous passez (Academic ou General Training).

Pour chacune des rédactions, vous pouvez noter vos idées sur un brouillon et les structurer selon l’ordre dans lequel vous allez les rédiger afin de gagner du temps lorsque vous donnerez votre réponse. Faites toutefois attention à ne pas rédiger tout votre texte au brouillon : cela vous ferait perdre trop de temps ! De plus, pensez à donner des réponses simples (tout en restant cohérent et en utilisant du vocabulaire riche) ; essayer de développer des idées trop compliquées ou trop longues pourrait vous faire perdre du temps et vous empêcher de finir d’écrire vos textes dans les temps.

Comment se préparer en ligne avec Global Exam ?

L’entraînement est nécessaire afin de ne pas être surpris par la structure de l’épreuve ou le type de questions le jour J. GlobalExam a créé une plateforme en ligne pour vous permettre de vous entraîner grâce à des dizaines d’exercices types et examens blancs, tous corrigés.

D’autres outils sont également mis à votre disposition pour vous aider dans vos révisions. Ainsi, nous vous donnons accès à des fiches de révision de grammaire et de vocabulaire. De plus, avec notre mode Statistiques et Corrections, vous pouvez non seulement suivre votre progression tout au long de votre entraînement, mais aussi connaître vos points forts et vos lacunes. Finalement, nos Parcours personnalisés vous permettent de vous fixer des objectifs à atteindre avant le jour J.

Pour accéder à la version gratuite, il suffit de vous inscrire ! Vous pourrez alors profiter de l’équivalent d’un sujet blanc complet gratuitement. Nous proposons aussi une version Premium si vous souhaitez avoir accès à encore plus d’exercices.

Pour aller plus loin, vous pouvez également consulter nos fiches sur les autres sections de l’IELTS :

L’épreuve du Speaking

L’épreuve du Listening

L’épreuve du Reading 

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