Die Inhalte der IELTS-Prüfeinheit Reading
Der zweite Teil der schriftlichen Prüfeinheiten im IELTS-Sprachtest ist der Testteil Reading. Mit der richtigen Methode können Sie in dieser Einheit ganz einfach viele Punkte bekommen. Bei diesem Testabschnitt geht es darum, aus drei Textauszügen Begriffe herauszufiltern, mit denen Sie die 40 Fragen aus dem Fragenkatalog beantworten können. Sie müssen nichts selbst erarbeiten oder sich etwas ausdenken. Sie müssen nur so schnell wie möglich die richtigen Begriffe finden.
Um sich eine gute Strategie für diese Prüfeinheit anzueignen, können Sie auf GlobalExam mehrere hundert Stunden Übungen und Probeprüfungen machen und dadurch Ihre Punktzahl beim Testteil Reading steigern. Nutzen Sie unsere einfache und gezielte Online-Vorbereitung auf den IELTS-Sprachtest!
Hinweis: Der einzige Unterschied zwischen den Testversionen IELTS Academic – Reading und IELTS General Training – Reading liegt in der Art der zu bearbeitenden Texte. Unsere Tipps gelten also für Testteilnehmer an beiden IELTS-Testversionen.
Wie ist die IELTS-Prüfeinheit Reading aufgebaut?
In der nachfolgenden Tabelle fassen wir den Aufbau des Testabschnitts für Sie zusammen.
| IELTS – Reading | Aufbau |
|---|---|
| Ablauf der Prüfeinheit | - Die IELTS-Prüfeinheit Reading setzt sich aus drei Abschnitten zusammen, in denen Sie drei Textauszüge bearbeiten, deren Schwierigkeitsgrad ansteigt. - Bei den Texten handelt es sich um Auszüge aus Büchern, Zeitungen oder Zeitschriften. Die Themengebiete sind allgemeiner Art. - Sie haben eine Stunde Zeit, um 40 Fragen zu bearbeiten. Wir empfehlen, sich für den ersten Abschnitt 15 Minuten, für den zweiten Abschnitt 20 Minuten und für den dritten Abschnitt 25 Minuten Zeit zu nehmen. |
| Fragen | - Sie müssen insgesamt 40 Fragen in unterschiedlichen Aufgabenformaten bearbeiten (Multiple-Choice-Test, Lückentext, Verbinden von Fragen und Antworten, Vervollständigen von Schemata usw.). - Für jede richtige Antwort bekommen Sie einen Punkt. Sie können keinen Punktabzug bekommen. - Sie finden alle Antworten in den Texten. |
| Antwortbogen | - Die Antworten müssen auf einen Antwortbogen* eingetragen werden, der zu Beginn der Prüfung ausgeteilt wird. |
*Auf der offiziellen IELTS-Webseite finden Sie einen Beispiel-Antwortbogen für Reading.
Wenn Sie sich genauer zu den einzelnen Prüfabschnitten der Einheit Reading informieren möchten, dann lesen Sie auch unsere anderen Artikel zu diesem Thema: IELTS Reading Exercise 1, IELTS Reading Exercise 2 und IELTS Reading Exercise 3.
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Reading Text 1 (Fragen 1 bis 12)
TEXT: BIOLOGY AND YOUR HEALTH
A – What you eat and drink is directly related to your health. But you may not think twice about the possibility of contaminated food or water, or a lack of vitamins in your diet. Not long ago, diseases caused by vitamin deficiencies were still fairly common. The first vitamins were identified less than 100 years ago, but today the vitamins found in foods are printed on labels.
B – Even today we still face food-related causes of illness. For example, you might hear about an outbreak of food poisoning, and mad cow disease was only recognized in the late 1980’s. Of perhaps greater concern to you are food allergies. Many people suffer from severe, even life threatening, allergies to foods such as peanuts and shellfish. Beyond questions about the sources of food are questions and concerns about what people eat and how much they eat. For example, scientists estimate that more than 60 percent of adults in the United States are overweight or obese. The health consequences of obesity include increased risks of diabetes, stroke, heart disease, breast cancer, colon cancer and other health problems. Biology can help you to better understand all of these health-related issues.
C – An understanding of biology on many different levels –genetic, chemical, and cellular, for example — can help you make any number of lifestyle choices that affect your health. Why is it important to use sunscreen? What are the benefits of exercise? What are the effects of using alcohol, illegal drugs and tobacco? Cigarette smoke does not just affect the lungs; it can also change a person’s body chemistry and have strong negative effects on the kidneys. Non smokers normally have a normal enzyme level, while smokers have lower enzyme levels. Lower levels of monoamine oxidase in the brain can affect mood, and lower levels in the liver could contribute to high blood pressure.
Biology and the World Around You
D – In 1995, some middle school students from Minnesota were walking through a wetland and collecting frogs for a school project. The students stopped to look at the frogs and what they saw shocked them. Many of the frogs had deformities, including missing legs, extra legs, and missing eyes. What caused the deformities? Scientists investigated that question by testing several hypotheses. They studied whether the deformities could have been caused by factors such as a chemical in the water, ultraviolet radiation, or some other type of infection.
E – Why would frog deformities such as that provoke such scientific interest? The frogs are a part of an ecosystem, so whatever affected them could affect other species in the area. If the deformities were caused by a chemical in the water, might the chemical pose a risk to people living in the area? In other regions of the United States parasites caused similar deformities in frogs. Might that parasite also be present in Minnesota? If so, did it pose a risk to other species?
F – At first, parasites were not found in the frogs. However, scientists now suggest that the frog deformities were due to a combination of infection by parasites, called trematodes, and predation by dragonfly nymphs. Science has answered some questions about the cause of the leg deformities. However, scientists now think that a chemical may be connected to the increased number of parasite infections.
G – Suppose that the chemical comes from a factory in the area. Is it reasonable to ban the chemical? Should the factory be closed or fined? In any instance like this, political, legal, economic, and biological concerns have to be considered. What is the economic impact on the factory on the area? Is there any evidence of human health problems in the area? Is there a different chemical that could be used? Without an understanding of biology, how could you make an informed decision related to any of these questions?
H – These are the types of questions that people try to answer every day. Biologists and other scientists research environmental issues such as pollution, biodiversity, habitat preservation, land conservation, and natural resource use, but decisions about the future are not in the hands of scientists. It is up to everyone to make decisions based on evidence and conclusions from many different sources.
QUESTIONS 1 – 7
Label the missing words on the diagram below using words from the following paragraph from the text :
An understanding of biology on many different levels –genetic, chemical, and cellularm for example — can help you make any number of lifestyle choices that affect your health. Why is it important to use sunscreen? What are the benefits of exercise? What are the effects of using alcohol, illegal drugs and tobacco? Cigarette smoke does not just affect the lungs; it can also change a person’s body chemistry and have strong negative effects on the kidneys. Non smokers normally have a normal enzyme level, while non smokers have lower enzyme levels. Lower levels of monoamine oxidase in the brain can affect mood, and lower levels in the liver could contribute to high blood pressure.
Write your answers in boxes 1 – 7 on your answer sheet.
QUESTIONS 8 – 12
This passage has eight sections, A-H.
Choose the correct heading for sections B, C, E – G and from the list of headings below.
Write the correct number i-ix in boxes 8-12 on your answer sheet.
| List of Headings |
|---|
| i Potential Risks on an Ecosystem ii Domestic Animals at further risk iii Negative Effects of Smoke iv Biologists asking questions v Arthritis and Brain Cancer in young Americans vi Consequences of American Habits vii Local taxpayers want a solution viii Nymphs and trematodes affecting local frog population ix Factory Workers are taking care of environment problems |
8. Section B __________
9. Section C __________
10. Section E __________
11. Section F __________
12. Section G __________
Mit diesen Strategien schaffen Sie die Prüfeinheit Reading sofort
Eine gute Strategie für den IELTS-Testteil Reading besteht darin, sich die elf häufigsten Aufgabenstellungen gut anzuschauen und zu merken. Wir haben die Aufgabenstellungen für Sie in der nachstehenden Tabelle zusammengefasst.
| Art der Aufgabenstellung | Beschreibung und Tipps |
|---|---|
| Multiple-Choice-Test | - Eine oder mehrere Antworten sind richtig (normalerweise stehen vier Antworten zur Auswahl: A, B, C oder D). - Die Fragen sind in Bezug auf den Text in chronologischer Reihenfolge gelistet. |
| True/False/Not given Yes/No/Not given | - „True“/„Yes“ = Die Aussage wird durch eine Information im Text bestätigt. - „False“/„No“ = Die Aussage wird durch eine Information im Text widerlegt. - „Not given“ = Die Aussage wird im Text weder bestätigt noch widerlegt. - Achten Sie darauf, nicht mit „Yes/No“ zu antworten, wenn in der Aufgabenstellung als Antwortmöglichkeit „True/False“ vorgegeben wird, denn in diesem Fall erhalten Sie keinen Punkt. |
| Matching information Matching features | - Verbinden Sie eine Aussage mit dem zugehörigen Absatz („Men discovered fire 790 000 years ago“ -> „The keys to human growth and development.“). - Es kann mehr Aussagen als Absätze geben (5 Absätze und 7 Aussagen). - Es ist möglich, dass ein oder mehrere Absätze nicht verwendet werden. |
| Matching headings | - Verbinden Sie Absätze und Überschriften (Absatz B -> Überschrift ii: „The keys to human growth and development“). - Die Überschriften sind mit römischen Ziffern versehen (i, ii, iii, iv, v usw.), die Absätze mit Großbuchstaben (A, B, C, D, E usw.). - Es kann sein, dass es mehr Überschriften als Absätze gibt (5 Absätze und 7 Titel.) - Es ist möglich, dass ein oder mehrere Absätze nicht verwendet werden. |
| Matching sentence endings | - Vervollständigen Sie den Satzanfang, der in der Aufgabenstellung gegeben wird. - Es kann mehr Satzanfänge geben als zu suchende Satzenden (7 Satzanfänge und 4 Satzenden). - Die Satzanfänge sind in Bezug auf den Text in chronologischer Reihenfolge gelistet. |
| Sentence completion | - Vervollständigen Sie einen Lückentext mit Wortvorschlägen. - Es kann mehr Wortvorschläge als Lücken geben (6 Wörter und 4 Lücken). - Achten Sie auf die vorgegebene Wortanzahl („No more than 2/3 words“)! |
| Summary/note/table/flow chart completion | - Vervollständigen Sie die Zusammenfassung des Textes mit Begriffen aus dem Text. |
Ein gutes Zeitmanagement ist wesentlich, wenn Sie die IETLS-Teilprüfung Reading erfolgreich ablegen möchten. Sie haben insgesamt eine Stunde Zeit, um auf 40 Fragen zu antworten. Sie selbst entscheiden, wie Sie Ihre Zeit einteilen möchten. Da der Schwierigkeitsgrad der zu bearbeitenden Texte zunimmt und Sie zum letzten Text am meisten Fragen zu bearbeiten haben, empfehlen wir Ihnen, sich die Zeit so einzuteilen, dass Sie für den ersten Text 15 Minuten, für den zweiten Text 20 Minuten und für den dritten Text 25 Minuten zur Verfügung haben.
Die Tipps von GlobalExam
Tipp Nr. 1: Auch wenn es für Sie selbstverständlich erscheint: Lesen Sie aufmerksam alle Aufgabenstellungen durch.
Die Aufgabenstellungen sind unterschiedlich und jedes Missverständnis kann Sie wertvolle Punkte kosten. Wenn zum Beispiel in der Aufgabenstellung steht „Answer Yes, No or Not Given“, dann müssen Sie auch auf diese Weise antworten. „Yes“ bedeutet, dass die Informationen im Text die gestellte Frage bestätigen. „No“ bedeutet, dass die Informationen im Text die gestellte Frage widerlegen. „Not Given“ bedeutet, dass der Text keine Informationen zur gestellten Frage beinhaltet. Achtung: Verwenden Sie nicht systematisch die Antwort „Not Given“, wenn Sie sich nicht sicher sind. Suchen Sie lieber im Text die Passage, die die richtige Antwort enthält.
Tipp Nr. 2: Sie haben nicht unbegrenzt Zeit, um alle 40 Fragen zu beantworten. Halten Sie sich daher nicht länger als drei Minuten bei einer Frage auf, auf die Sie die Antwort im Text nicht finden.
Überspringen Sie lieber die schwierige Frage und kommen Sie am Schluss noch einmal darauf zurück, anstatt Zeit zu verlieren.
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– Writing
– Listening
– Speaking
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