El FCE es un certificado de inglés emitido por Cambridge que tiene como objetivo comprobar que tienes el nivel B2 en inglés. La parte 4 del Speaking forma parte de una de las tareas de esta prueba. Esta parte es la ultima sección de la compresión oral y tiene como objetivo demostrar que puedes expresarte en inglés y dar opiniones.

Para que estes preparado para esta parte, en este artículo encontrarás:

  • La estructura del Speaking
  • La estructura de la parte 4 de la expresión oral
  • Ejemplo de la parte 4 del Speaking
  • Prepárate con GlobalExam

¿Quieres estar listo? ¡Lee este artículo!

Empezar gratis

¿Cuál es la estructura de la prueba de expresión oral (Speaking)?

Una de las secciones del examen FCE (First Certificate in English) que más preocupan a los candidatos es la expresión oral (Speaking), ya que es la parte en la que debemos demostrar nuestra capacidad para expresarnos y comunicarnos en inglés con fluidez y seguridad.

Esta última parte del examen consiste en cuatro tareas que realizaremos con el examinador y con otro candidato. La primera tarea consiste en una conversación informal con el entrevistador, que nos hará preguntas sobre nuestra vida personal y sobre temas cotidianos. La segunda tarea es un monólogo en el que compararemos y contrastaremos diferentes imágenes. Por último, la tercera y la cuarta son conversaciones con el otro candidato: una guiada y una libre.

El tiempo total de toda la prueba es de 14 minutos donde demostraremos nuestra habilidad para expresar nuestra opinión, comparar, debatir y hablar de nosotros mismos.

¿Cuál es la estructura de la parte 4 de la prueba de expresión oral del FCE?

La cuarta y última sección de expresión escrita consiste en hablar sobre los temas de los que hemos debatido en la parte 3 en mayor profundidad. Esta conversación libre durará 4 minutos y evaluará nuestra habilidad para dar opiniones y justificarlas, y nuestra capacidad para debatir de manera educada con el otro candidato.

Conoce la parte 4 de la expresión oral del FCE

La dinámica consiste en que el examinador nos hace una pregunta en relación a la tarea anterior y los candidatos debemos contestar a ella debatiendo entre nosotros. Es decir, no contestamos directamente al examinador, sino que entablamos una conversación con nuestro compañero a partir de la pregunta que ha enunciado el entrevistador.

Imaginemos que la tarea 3 ha consistido en hablar sobre los problemas medioambientales que más afectan a nuestra vida diaria. En la tarea 4, el examinador podría hacernos las siguientes preguntas:

Do people in your country think it is important to protect the environment?
What do you think is the biggest environmental problem today?
What can we do as individuals to help protect the environment?

Si el tema de la tarea 3 hubiera sido hablar de las ventajas de diferentes lugares públicos en nuestra ciudad, las preguntas de la tarea 4 podrían ser:

Do you think there are enough public facilities where you live?
Do you think public facilities in your town are well-kept?
What public facilities do you use regularly?

Las preguntas que hace el examinador no están escritas, por ello, debemos prestar especial atención a lo que dice y, si no entendemos algo, podemos preguntar de manera educada para que nos lo repita. Tenemos que recordar también que formamos un equipo con el otro candidato y que debemos respetar siempre los turnos de palabra e interactuar para llevar a cabo una conversación rica lingüísticamente.

Ejemplo de la parte 4 del Speaking FCE

Estas preguntas son en base al ejercicio de la parte 3 de la expresión oral  que vimos en nuestro otro artículo.

Preguntas:

How important do you consider language learning to be for your future career?

How has language learning changed in the past thirty years?

How likely is it that language learning will become unnecessary in the future, in your opinion?

Respuesta:

I think that language learning is an indispensable part of an education, and studies have shown that it’s good for our mental well-being, too. My parents’ generation really missed out, in terms of opportunities to learn it.
Language learning is absolutely crucial for any student now, particularly students of English. In many parts of the world now, it’s impossible to graduate in many fields of study without some kind of English level. My degree, for example, requires at least a B2 level in the Cambridge test, or some kind of equivalent score in other tests, before I can pass my bachelor’s degree. On top of that, the vast majority of skilled professions also specify in their job specs that applicants must have over a certain level of spoken English, a B1 or B2 level, say. And let’s not forget that, in many professional fields, like medicine, a large amount of the data and research published online is published in English.

une femme de dos qui travaille sur son ordinateur

How has it changed in the last thirty years? Well, the most obvious answer is the technology behind it. When my parents went to school, the best they had in terms of resources were textbooks and dictionaries. Now, I can get my smartphone out in class and find a word or phrase instantly. There also exist apps which can help you to practice your pronunciation, translate texts simply by taking a photo of it, and many others, too. It’s also much easier to find newspapers and articles in the target language. In the past, you’d need to get them posted from the country in question, so if you were learning Chinese, Japanese, or another language like that, you’d have to wait weeks for it to arrive. Now, I can find more resources than I could ever possibly read, simply by pressing a few buttons.

I doubt that we’ll see the end of language learning, at least, not in our lifetimes. They might one day invent an algorithm or software that can process language as easily as we can, but for the moment, the technology just isn’t good enough. Google Translate, for example, is great if you’re looking to understand the general meaning of a difficult text, and you don’t have the time to sit down and look up dozens of words. But the grammar that comes out, especially in more difficult languages like Chinese or German, is terrible, and very often, they can’t pick up hidden meanings or cultural references behind words. In the future, the technology might get clever enough to do that, but at least for now, it’s beyond its abilities

Prepárate con GlobalExam

Cuando pensamos en presentarnos a un examen oficial de inglés, y sobre todo al FCE, que es un certificado internacionalmente reconocido con una estructura clara, es muy importante conocer las partes que componen la prueba y qué es lo que esperan de nosotros. Por eso, GlobalExam, una plataforma en línea de enseñanza de lenguas extranjeras y de preparación de exámenes oficiales, ha creado un espacio dedicado a los exámenes de Cambridge y al FCE. Aquí encontraremos material muy interesante que nos ayudará en nuestra preparación del examen oral, ya que podremos practicar las diferentes pruebas con preguntas modelo.

Solo necesitamos conexión a internet y un micrófono conectado a nuestro ordenador para grabar nuestras respuestas, ya que la propia plataforma guarda y corrige nuestras intervenciones instantáneamente para ver el progreso que vamos haciendo en nuestro aprendizaje y preparación.

¡La clave del éxito en el FCE es la práctica con GlobalExam!

¿También has leído las otras partes, como la parte 1 del Speaking o la parte 2 de la expresión oral? Si no, no pierdas el tiempo.

Empezar gratis