TOEFL Speaking : Les stratégies à utiliser pendant l’examen

TOEFL® speaking , le jour j !

TOEFL – Fonctionnalités de la section speaking

• Dans la section TOEFL speaking, les questions sont écrites et énoncées également à l’oral.
• Pour chacun des 6 exercices de la section speaking, des consignes et directions, vous sont proposées au fil de votre progression.
• Chaque partie des exercices est chronométrée ; apprenez donc à gérer votre temps grâce au chronomètre. Vous savez combien de temps il vous reste pour lire un texte, écouter un extrait audio, préparer votre réponse puis l’exposer à l’oral.

TOEFL speaking – Exercices 1 et 2

Une question familière, ouverte, vous est posée à l’oral. Elle est également écrite sur l’écran de l’ordinateur. Après avoir été lue, une consigne vous explique que vous avez 15 secondes pour vous préparer puis 45 secondes pour vous exprimer. Dès lors que la question est lue, le compte à rebours se met en marche. Après 15 secondes, une nouvelle consigne est lue : vous avez désormais 45 secondes pour vous exprimer, et le compte à rebours se met en marche. A l’issue des 45 secondes, votre réponse est enregistrée automatiquement. Puis les consignes de l’exercice 2 apparaissent.

Le processus est le même pour la question 2.

Exemple d’exercice type issu de notre plateforme d’entraînement GlobalExam :

Question : Some people believe that raising children is the most beneficial thing a person can do for society. Others are of the opinion that a person’s career is their most important task in life. Which opinion do you find more persuasive? Explain why.

Explication : Try to incorporate more complex grammatical structures, wherever possible. Third conditionals, reported speech, and some sentences using adverbs such as ‘undoubtedly’ or ‘personally’.

Suggestion : Personally, I think that in general, it’s more beneficial to raise children. Firstly, a person’s career can be either worthwhile, or not; some people work as doctors or important scientists, for instance, which are undoubtedly beneficial to us as a whole. However, most people’s careers are not notable for anything except their ability to provide for their families. Secondly, children have almost unlimited potential, so while you yourself might not change the world, your offspring might. A good example would be Albert Einstein. His parents were clever and talented, but if they had only pursued their careers, the world’s understanding of the universe would have suffered a lot as a result.

Conseils : L’examinateur ne va pas juger votre point de vue mais votre façon de vous exprimer et de structurer vos arguments. En soi, vous pouvez apporter n’importe quel point de vue du moment que cela est cohérent. Petit conseil rien que pour vous, les examinateurs adorent lorsque la réponse est nuancée, c’est à dire que le débat n’est ni tout blanc ni tout noir donc il faut apporter des arguments et des contre arguments.

TOEFL speaking – Exercices 3 et 4

Comme pour les exercices 1 et 2, les exercices 3 et 4 sont bien encadrés : on vous annonce d’abord que vous allez lire un texte sur un sujet particulier. Lorsque le texte apparait, un compte à rebours de 45 secondes se met en marche. A la fin du compte à rebours, il vous est annoncé que vous allez à présent écouter un extrait audio sur le sujet. Il durera environ 1 minute. Puis une consigne apparait pour vous annoncer de vous tenir prêt à répondre à une question. Celle-ci apparait ensuite. Elle est lue et s’affiche également à l’écran. Après avoir été lue intégralement, le compte à rebours se déclenche : vous avez 30 secondes pour vous préparer. A l’issue de votre préparation, il vous est demandé de répondre à la question en 60 secondes. Pour chacune des phases de préparation et de réponse, le compte à rebours vous indique en temps réel le temps dont vous disposez.

Voici un exercice issu directement de notre plateforme d’entraînement GlobalExam :

Texte : What is mitosis?

In Biology, the process called mitosis is a part of the cell cycle, in which chromosomes are replicated and separated into two new nuclei. This is a process which only occurs in certain types of cells, called eukaryotic cells. Most animals undergo this type of mitosis, although the process can vary between one animal and the next. Errors sometimes occur during this process, which is how many forms of cancer come to be. These are typically caused by having too few or too many chromosomes in the duplicated cells. Some organisms also use mitosis as a form of reproduction.

Question : Explain what mitosis is, and how the professor uses the examples to illustrate it.

Explication : Always make sure you discuss all of the examples given in the audio.

Suggestion : Mitosis is the process by which cells in plants and animals reproduce. This reproduction is used to both replace dead or dying cells, repair injuries and also to help the body to grow. The professor uses the example of a cut finger to illustrate the time the process takes, as well as how it works. He also goes on to say that the process is typically much faster during infancy, and uses the examples of both children and dogs to highlight the rate at which the process functions among the young. The professor then talks about mitosis as a form of reproduction. He uses bacteria as an example of an organism which cannot reproduce sexually, and therefore requires the process of mitosis to reproduce and continue to pass along its DNA to the next generation.

Conseils : la clef pour réussir cet exercice est de rester concentré et de lire et écouter très attentivement le texte pour réellement le comprendre. Ne survolez pas l’enregistrement sinon vous serez moins précis dans votre réponse. Lorsque vous allez répondre, n’hésitez pas à reprendre des mots présents dans l’audio et à également y attacher des synonymes pour montrer votre compréhension et votre vocabulaire. Le plus important est également de bien comprendre la question pour ne pas faire de hors sujet. 

TOEFL speaking – Exercices 5 et 6

Pour les exercices 5 et 6, vous n’aurez qu’un seul support à écouter avant de préparer et répondre à la question. Les enregistrements peuvent durer jusqu’à 2 minutes : utilisez bien votre brouillon ! Vous avez cette fois-ci 20 secondes de préparation et 60 secondes pour développer votre réponse.

Voici un exercice type présent sur notre plateforme d’entraînement GlobalExam :

Audio : Narrator – Now listen to part of a lecture from an economics class.

M – Today, we’re going to talk about a microeconomic concept referred to as opportunity cost. This concept speaks about the potential loss or gain from potential alternatives when one choice or course of action is taken over others. In its simplest form, the opportunity cost is the loss of the benefit that would have been enjoyed had a particular choice not been taken. This feeds back into the concept of scarcity that we discussed in the previous class; the idea that resources such as time or money are finite, and therefore choosing one thing often means not choosing something else. 

All of you guys are familiar with this concept; it applies to our daily lives as well. When we’re selecting a movie to watch, say, the opportunity cost is whatever else we could have done during those two hours. As students, many of you could have used those two hours to do further study for your exams, say, or worked a couple of hours at a shop. You could even have watched another movie; I’m sure all of you have watched films before and thought, ‘what a stinker!’

So, how does this relate to business? Well, businesses have two types of costs. Explicit costs, and implicit costs. Let’s imagine, for instance, that a company needs to buy $200 of office supplies, and sends one of its workers out to procure them. The explicit cost is the $200 for the office supplies. The implicit cost is the money the company paid the employee while he was performing that task. The company would have had to pay that employee whether he purchased those supplies or not, but he would have been doing an alternative task instead. Therefore, this activity has implicit costs of both time and money. What could the employee have achieved instead during the time he spent at Staples buying ink cartridges? Whatever that might have been is therefore the opportunity cost.

Explication : Always make sure you fully explain the examples given, and how they relate back to the concept!

Suggestion : In the lecture, the professor states that opportunity cost is the potential loss or gain from choosing to do one thing and therefore not choosing to do another. She gives two main examples of this. The first one is one which relates to people’s everyday lives, that of watching a movie. The opportunity cost of choosing to watch one movie is that you could have used that time to study, work at a part-time job, or even watched a different movie instead. The other example is one from the world of business; sending an employee to buy office supplies incurs not just the direct cost of the supplies, but also the opportunity cost of the lost time of the employee, and the money paid to him during the time he was performing the task.

Conseils : Restez très attentif lors de l’écoute de l’audio et ne paniquez surtout pas s’il y a certains mots ou certaines phrases qui vous échappent, le principal est de comprendre le texte dans son ensemble et de comprendre les points marqueurs de sens et importants. Quant à l’enregistrement de votre voix, n’hésitez pas à résumer le texte et ensuite aborder les points les plus importants.